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排名,凡卡優(yōu)質(zhì)課教案,小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教案,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)教案,凡卡教學(xué)設(shè)計(jì),凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)竇桂梅,凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)及反思,凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng),凡卡的教學(xué)設(shè)計(jì),凡卡第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、了解凡卡給爺爺寫信的目的和信的內(nèi)容以及寫信時(shí)的心理活動(dòng)，從中體會(huì)凡卡學(xué)徒時(shí)的悲慘生活。
２、學(xué)習(xí)文中插敘部分的內(nèi)容及其作用。
3、有感情地朗讀信的內(nèi)容。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
１、了解凡卡給爺爺寫信的目的和信的內(nèi)容以及寫信時(shí)的心理活動(dòng)，從中體會(huì)凡卡當(dāng)學(xué)徒時(shí)的悲慘生活。
２、學(xué)習(xí)文中插敘部分的內(nèi)容及其作用。
◆教學(xué)流程：
課前交流：
同學(xué)們，在上課之前，我們大家來聊一聊，老師想問問大家，你們現(xiàn)在多大了？（3人）看來，大家差不多都在十一、二歲的年齡，仔細(xì)想想的話，大家的童年生活快要結(jié)束了，回憶一下自己走過的這十一、二年，你想用一個(gè)什么詞來形容你的童年呢？……
看來我們每一個(gè)人都有著美好的回憶，都有一個(gè)金色的童年。大家多么幸福！
一、揭示課題 概括主要內(nèi)容
那么今天，我共同走進(jìn)一個(gè)九歲孩子的童年生活，看他的童年又是怎樣的呢？
同學(xué)們來看，課題就是這個(gè)孩子的名字，一起說出他的名字。（齊讀課題）其實(shí)在課文中他的名字還有另外一種叫法，看大屏幕，誰(shuí)來讀一讀。在課文中像這樣的名字還有不少，比如這幾個(gè)，誰(shuí)能正確、流利的讀出他們的名字？
就在這些人物之間發(fā)生了許多難忘的事情，快速讀一讀課文，看看到底發(fā)生了哪些事。
生概括主要內(nèi)容
三、重組文本，讀信悟情
1、課文正是講了這樣一件事，那么課文中哪些段落是凡卡寫給爺爺?shù)男诺膬?nèi)容呢？請(qǐng)大家瀏覽一遍課文，找到信的內(nèi)容，在相應(yīng)的自然段前做上標(biāo)記。
師：大家找出來了嗎？是哪幾個(gè)自然段？
3、8、11、12、13、15
你是根據(jù)什么找出這些內(nèi)容的？（帶引號(hào)的段落）或還有不同的答案嗎？
大家找到的都是這些自然段嗎?
2、把這些做標(biāo)記的自然段合在一起，就是凡卡寫給爺爺?shù)恼庑帕?，老師把這封信整理了出來，就放在你的抽屜洞里。拿出來，再讀一讀這封信，想想：凡卡為什么寫信，把相關(guān)的句子畫下來。
出示：A、親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們的村子里去吧!我再也受不住了!……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了! ……
B、親愛的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了! ……
C、快來吧，親愛的爺爺，我求您看在基督的面上，帶我離開這兒?？蓱z可憐我這個(gè)不幸的孤兒吧。
D、我的生活再也沒有指望了，連狗都不如……
老師把這些句子打了出來，請(qǐng)看大屏幕，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來讀讀這些句子。（指名讀前三句）那咱們看最后一個(gè)句子，一起來讀一讀。
4、凡卡為什么形容自己的生活？哪些段落寫出了他連狗都不如的生活？
5、出示第8、15自然段
師：用心讀一讀這兩段話，想一想凡卡的生活到底怎樣？（或能不能概括的說一下）
師：默讀第一段話段話，談?wù)勛约旱南敕ā?span style="display:none">OWK網(wǎng)站目錄_網(wǎng)站網(wǎng)址收錄與提交入口
生：“昨天晚上……拿皮鞭揍了我一頓。”
師：你是怎樣想的呢？
抓頭發(fā)已經(jīng)很痛了，那么“揪”呢？就請(qǐng)你帶著這種感覺來讀讀這句話。
一個(gè)揪字讓我們看到了凡卡生活的悲慘，用詞多么準(zhǔn)確呀，文章的字里行間處處透漏著這種悲慘，咱們接著談
拖、揍
師：從老板的這幾個(gè)動(dòng)作中我們都可以感受到干卡悲慘的生活。老板用那么野蠻的動(dòng)作毆打凡卡，并且從早到晚凡卡不知道要挨多少頓這樣的毒打，請(qǐng)你再讀這句話。就用這種方法，誰(shuí)還接著談。
生：“這個(gè)禮拜……直戳我的臉。”
師：從這個(gè)句子中又能看出什么問題？哪個(gè)字讓你有了這種看法？
師：同樣，老板娘也不把凡卡當(dāng)人看，他不僅戳痛了凡卡的臉，更深深的刺痛了他的心?。∫粋€(gè)戳字，讓我們看到了凡卡的悲慘生活，除了這些，凡卡還有哪些悲慘的遭遇？咱們就繼續(xù)交流
生：“伙計(jì)們捉弄我……”伙計(jì)也捉弄我。
你的見解很獨(dú)特。是啊，就連平等地位的伙計(jì)們也戲弄凡卡，怎么能說他的生活不是悲慘的呢？
師：那些同學(xué)還有不同的想法？
是啊，凡卡每天都過著挨餓的生活。
生：睡不好覺
師：連睡覺都透漏著悲慘。
同學(xué)們，凡卡寫給爺爺?shù)男胖凶肿侄枷蛭覀儌鬟f著悲慘，那份令人心痛的悲慘呀！讓我們?cè)僖淮我淮巫哌M(jìn)凡卡的生活，用心去感受凡卡內(nèi)心的痛苦吧。（三生讀）
所以凡卡這樣說：師讀第二段
學(xué)到這兒，我們仿佛看到了正在遭受毒打的凡卡，此時(shí)凡卡可能在想（）。我們又仿佛看到了餓得幾乎要暈倒的凡卡，此時(shí)，凡卡可能在想（）。我們也仿佛看到了漫漫長(zhǎng)夜里搖著搖籃的凡卡，他可能想（）。
6、再次朗讀凡卡求爺爺帶他回去的3個(gè)句子。
師：是啊，凡卡怎么能經(jīng)受得住這樣痛不欲生的生活，所以他這樣祈求爺爺----
他幾乎哀求的說-------
他一刻也不想停留的說-------
引讀：親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們的村子里去吧!我再也受不住了!……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了! ……
師：此時(shí)的凡卡真的只有一個(gè)愿望，無論付出怎樣的代價(jià)-----
我會(huì)替您搓煙葉，我會(huì)為您禱告上帝；要是我做錯(cuò)了事，您就結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打我一頓好了。要是您怕我找不著活兒，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，讓我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答應(yīng)我?guī)退叛?。親愛的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了! ……
師：可憐的孩子啊，他一刻不停的在心底吶喊------
快來吧，親愛的爺爺，我求您看在基督的面上，帶我離開這兒?？蓱z可憐我這個(gè)不幸的孤兒吧。
師：哪文中的省略號(hào)不就是凡卡流落的滴滴眼淚嗎？同學(xué)們，就讓我們一起幫助凡卡說出發(fā)自內(nèi)心的傾訴吧---------生齊讀上句
這是來凡卡內(nèi)心的傾訴，讓我們輕輕的讀--------
四、學(xué)習(xí)回憶部分內(nèi)容
師：透過這封信，我們知道了凡卡遭受的苦，看到了凡卡的悲慘生活。課文中除了凡卡的信，還寫了什么呢？（回憶）
交流
師：默讀課文中信以外的其他幾個(gè)自然段，看看凡卡回憶了那些往事？
生：“回想起了爺爺在鄉(xiāng)下守夜的情景、家鄉(xiāng)美麗的夜景以及和爺爺一起砍圣誕樹的情景。”
師板書：爺爺守夜（與爺爺在一起守夜，這是多么溫馨的場(chǎng)景）、鄉(xiāng)村雪夜（美麗的畫面給凡卡留下了美好的回憶）、砍圣誕樹（和爺爺一起砍圣誕樹是多么快樂的生活）
師：想想凡卡在回憶這些往事時(shí)，他的心情又是怎樣的呢？
板書：快樂
師：大家請(qǐng)看板書，一邊是悲慘的現(xiàn)實(shí)，一邊是快樂的回憶，這就是反襯（板書：反襯）
五、看信封，升華情感
師：就這樣，凡卡懷著復(fù)雜的心情寫完了信，并寄了出去，他滿懷期待的進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。現(xiàn)在，讓我們看看小凡卡填寫的信封。（出示信封）
師：你想說些什么？
師：是啊，這個(gè)信封上存在這么多的問題，也就是說，這封滿載著凡卡希望與寄托的信爺爺根本收不到。那凡卡還能看到爺爺守夜的情景嗎？（不能）是啊，與爺爺一起守夜的溫馨的場(chǎng)景沒有了，欣賞美麗的雪景的日子沒有了，跟爺爺砍圣誕樹的快樂生活沒有了，這一切一切的快樂都沒有了。剩下的只有悲慘的生活，無休止的悲慘的生活。同學(xué)們，讓我們輕輕的呼喚可憐的凡卡吧（讀題），再輕輕的呼喚他的名字，送上我們每一個(gè)人的祝福吧（讀題）。
小學(xué)語(yǔ)文山東優(yōu)質(zhì)課教案《凡卡》獲獎(jiǎng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、了解凡卡給爺爺寫信的目的和信的內(nèi)容以及寫信時(shí)的心理活動(dòng),從中體會(huì)凡卡學(xué)徒時(shí)的,天前;-;《小學(xué)語(yǔ)文山東優(yōu)質(zhì)課教案《普羅米修斯》獲獎(jiǎng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文課程要體現(xiàn)新課改精神,由課內(nèi)到課外,開拓學(xué)生的語(yǔ)言思維,老師要合理引導(dǎo),公開課資料《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)山東省濱州市濱城區(qū)第二小學(xué)畢建平一、教材分析這是一篇講讀課文。它以真切細(xì)致的描寫,深刻感人的內(nèi)容,催人淚下的藝,天前;-;小學(xué)語(yǔ)文山東優(yōu)質(zhì)課教案《凡卡》獲獎(jiǎng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)_語(yǔ)文_小學(xué)教育_教育專區(qū)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、了解凡卡給爺爺寫信的目的和信的內(nèi)容以及寫信時(shí)的,最新北師版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《凡卡》優(yōu)秀教案_五年級(jí)語(yǔ)文_語(yǔ)文_小學(xué)教育_教育專區(qū)?！斗部ā方贪附虒W(xué)目標(biāo).通過理解課文,了解舊俄沙皇統(tǒng)治下窮苦,《凡卡》公開課教案設(shè)計(jì)一、入境讀題出示凡卡的圖認(rèn)識(shí)他嗎?了解他嗎?他是誰(shuí)?他是課文的主人公凡卡(板書)。昨天預(yù)習(xí)了課文,認(rèn)識(shí)、了解,《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))---梅子(該課獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)),梅子的網(wǎng)易博客,(種數(shù)桿竹脫俗,讀半卷書養(yǎng)心),,《凡卡》優(yōu)秀公開課教案,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃教育網(wǎng)小學(xué)語(yǔ)文區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)六年級(jí)語(yǔ)文教案及教學(xué)反思《凡卡》優(yōu)秀公開,不急著回答,我們先去看看凡卡的學(xué)徒生活。三、聚焦重點(diǎn),體會(huì)“悲慘”.課文哪一部分集中體現(xiàn)了他的學(xué)徒生活?(第八自然段還有嗎?自然段,,凡卡公開課教案隱藏;;《凡卡》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、積累字詞,生字。、了解課文內(nèi)容,理清課文脈絡(luò)。了解沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)勞動(dòng)人民的凄
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