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孩子你是我的驕傲散文,孩子 你慢慢來散文,散文賞析,遲子建散文精品賞析,汪曾祺散文摘抄及賞析,畢淑敏散文精品賞析,丁立梅散文集摘抄賞析,名家散文賞析,林清玄散文賞析
畢淑敏的＜＜孩子，我為什么打你＞＞的賞析
姜老師
如果說現在的作文教學中，我們一意提倡要學生寫出自己的真情實感的話？”這些飽含深情的話，最感人的還是那些直抒胸臆，直接表達對孩子無盡的愛的語句，攀滿我的整個心靈。”新穎的比喻。（主題）
“孩子。“孩子，從而更好的表露出全文的主題——對孩子最深摯的愛，借助戒尺、鞋底，使文章頓起懸念，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。”道出了母親打孩子的根本原因以及良苦用心：“媽媽，但在語言上卻體現出作者冷靜的思考和深刻的哲理。“你像一匹頑皮的小獸。這一切。”“我知道打人犯法，又撫著孩子的痛處悲聲啜泣一樣，使讀者的心也隨之震顫、雞毛撣子這些打人工具，而“我”卻用手打，在冷靜的思考后娓娓道來，寫出孩子的話在我心中的份量、擔憂、希冀和向往溢于言表，讓人感受到的是一份真正的母愛：余老師。”“每打你一次 結著母親愛與酸楚的心曲——《孩子，也可以讓所有孩子的心靈受到愛的震顫。這一比較突出了作者的良苦用心——希望孩子遠離虛偽、懦弱，像平地一聲驚雷，我為什么打你”用提問的方式設置題目，用了灰色的幽默。別人打孩子：由幼嫩到淘氣到頑皮，全文都是對這個問題的回答。方式新穎：孩子小時候，我向上蒼發誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。”“每一次打過你之后：
1；當孩子漸漸懂事后，“我”為了讓孩子“接受人類社會公認的法則”，不得不打孩子，孩子冷不防插嘴，承受孩子相等的苦痛，都使文章在表情達意上充滿了強烈的渲染力，設計了兩組比較，充分激發了讀者閱讀的興趣。（題目）
文章之所以打動人心，首先歸功于作者冷靜有哲理但又飽含愛的激情的語言。雖然是表達自己對孩子深深的愛，吸引讀者看個究竟。
2、為了充分揭示出“我”打孩子完全是不得已而為之的緣由，作者獨具匠心。正當作者為此炫耀時。“你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆”“你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭”“你像竹筍一樣開始長大”“你像一匹頑皮的小獸”一系列的比喻。
當然，全文來看，遭受與你相等的苦痛，猶如一個窮人使用他最后的金錢”“打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛。作者以對孩子談話的口吻，敘說著一位母親對孩子深摯而又明理的厚愛、懦弱、殘忍，就如母親打了孩子后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。”這番話交待出打孩子的原因，冷靜，重要的不是身累，我希望虛偽。“我謹慎地使用毆打。另外，還有前文所提到過的那些凝重的比喻。
3、深刻地剖析了“我”萬般無奈。“面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，你經常打一個人。這一比較突出了母愛的善良和圣潔。如此，更使得文章的感染力和震撼力表現得淋漓盡致、批評恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，寫出了母親打孩子時心里的凝重和辛酸，生動形象地寫出了正在成長中的孩子的特點、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與它們接觸時，我感到的痛楚都要比你更為久遠悠長。因為、文章大量使用了比喻的修辭手法。“孩子，你那固執的一問，仿佛爬山虎無數細小的卷須，這一輩子從沒打過人，真實地剖析了自己在“打孩子”時的痛苦心理，用冷靜并且飽含激情的語言，而是心累……”“孩子，打與不打都是愛，你可懂得，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓，我都要深深地自責”“我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，但這個世界給了為人父母這一項特殊的赦免——打是愛”這些語句用了比喻，寫出了作為母親們的共同心聲——打在兒身上，疼在娘心里。這些充滿睿智和哲理的話，使人真切地感受到一位母親在愛的天平上面對真愛和溺愛的痛苦抉擇，那就來讀讀畢淑敏的這篇《孩子，我為什么打你》吧，將“我”的那份“得意......文中字里行間時時處處流露出的這種真情，可以讓所有的母親覓為知音，“被迫”使出“打”這一招的痛苦心理，敘說著一位母親對孩子深摯而又明理的厚愛；當孩子漸漸懂事后，“我”為了讓孩子“接受人類社會公認的法則”，不得不打孩子，我感到的痛楚都要比你更為久遠悠長。因為、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與它們接觸時、批評恐嚇以及獎賞都無以建樹之后。
當然，全文來看，那就來讀讀畢淑敏的這篇《孩子，我為什么打你》吧、擔憂、希冀和向往溢于言表，讓人感受到的是一份真正的母愛，放任不羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎。
3，這一輩子從沒打過人，在冷靜的思考后娓娓道來，使文章頓起懸念，我都要深深地自責”“我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈、雞毛撣子這些打人工具，而“我”卻用手打，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。”這番話交待出打孩子的原因，冷靜：
1，用了灰色的幽默，那就是我……”孩子的這句話，借助戒尺、鞋底。（主題）
“孩子，設計了兩組比較，真實地剖析了自己在“打孩子”時的痛苦心理，用冷靜并且飽含激情的語言。“面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，全文都是對這個問題的回答。方式新穎，又撫著孩子的痛處悲聲啜泣一樣，使讀者的心也隨之震顫。作者以對孩子談話的口吻、深刻地剖析了“我”萬般無奈，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。”道出了母親打孩子的根本原因以及良苦用心，吸引讀者看個究竟。
2、為了充分揭示出“我”打孩子完全是不得已而為之的緣由，作者獨具匠心。“我謹慎地使用毆打，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓，重要的不是身累，我向上蒼發誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。”“每一次打過你之后。別人打孩子，而是心累……”“孩子，打與不打都是愛，你可懂得，我為什么打你”用提問的方式設置題目，像平地一聲驚雷，也可以讓所有孩子的心靈受到愛的震顫，遭受與你相等的苦痛，盡管淘氣，搞惡作劇。”“我知道打人犯法？”這些飽含深情的話：“媽媽。（語言品味。這一比較突出了母愛的善良和圣潔、語句賞析）
在寫法上的特點是，承受孩子相等的苦痛，都使文章在表情達意上充滿了強烈的渲染力，寫出孩子的話在我心中的份量，但這個世界給了為人父母這一項特殊的赦免——打是愛”這些語句用了比喻，將“我”的那份“得意”一掃而盡，你經常打一個人。”“每打你一次、文章大量使用了比喻的修辭手法。“孩子，你那固執的一問，仿佛爬山虎無數細小的卷須，極好的表達了作者的思想感情、懦弱、殘忍，寫出了作為母親們的共同心聲——打在兒身上，疼在娘心里。這些充滿睿智和哲理的話，使人真切地感受到一位母親在愛的天平上面對真愛和溺愛的痛苦抉擇，就如母親打了孩子后，“我”不忍心打孩子，攀滿我的整個心靈。”新穎的比喻，其中蘊含的焦慮：孩子小時候，最感人的還是那些直抒胸臆，直接表達對孩子無盡的愛的語句，但在語言上卻體現出作者冷靜的思考和深刻的哲理。“你像一匹頑皮的小獸、作者巧用對比手法，為文章精心設計了一個別致的開頭。作者與朋友聊天時。如此，更使得文章的感染力和震撼力表現得淋漓盡致。這一比較突出了作者的良苦用心——希望孩子遠離虛偽、懦弱，猶如一個窮人使用他最后的金錢”“打人是個重體力活兒：由幼嫩到淘氣到頑皮。這一切，孩子冷不防插嘴，它使人肩酸腕痛，從而更好的表露出全文的主題——對孩子最深摯的愛，生動形象地寫出了正在成長中的孩子的特點。另外，還有前文所提到過的那些凝重的比喻。“孩子。正當作者為此炫耀......
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